工科专业课程隐性学习与教学管理

• 作者: 吴勇 胡雨轩 谭峰
• 来源期刊: 管理学家
• 学科: 工学
• 关键词: 工科专业 隐性学习 课程教学 教学管理
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 124-127
• 页数: 4页
• 分类号: TP13-4|G642.4
• 字数: 5115字
• 语种: 中文

摘要

我国高校招生数量的大规模增加,导致生源质量参差不齐.各地学生的学习基础不同、形成了层次差异,尤其是学生进入专业课程的学习以后,学习基础层次将进一步分化.通过对学习成绩和教学效果的研究发现,现有的统一教学模式不能适应各个层次学生的需求.在工科专业课的教学中引入"隐性学习"这一教学方法,结合当前大学的教学体制和教学方法,可以弥补当前显性教学方法的不足,形成互补的效果,适应扩招后的本科学生基础参差不齐的状况.文章从教学方法、教学组织安排、教学内容选择上提出了具体实施方法,探索适合工科专业课程的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴勇		9	67	4.0	8.0
2	胡雨轩		1	0	0.0	0.0
3	谭峰		1	0	0.0	0.0