浅谈低年级诗歌教学的有效策略

• 作者: 朱丽娥
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 低年段诗歌教学 策略 情感体验 语言运用
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 创新舟
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 字数: 2556字
• 语种: 中文

摘要

低年段语文的诗歌学习不仅仅停留在诗的只字片语,而是将情感体验和语言运用融入其中的综合性学习.低年级小学生情感十分丰富,思想也很奇特,同时有着强烈的表达欲望.那么在诗歌教学中,教师就可以充分利用学生的学情特征进行教学.在低年段的诗歌教学中涉及到古诗和现代诗这两种类型的诗歌,但是无论何种类型的诗歌都需要借助读、说和写这三种方式才能达到最完美的效果.本文结合实际教学中的情境,从"用情读促感悟"、"以说话促深思"、"于练笔成升华"三个方面讲述低年段诗歌教学的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丽娥		1	0	0.0	0.0