基于学科观念整合的单元教学实践模式

• 作者: 高俊英 杨亮
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 学习单元 学科观念 学科核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

单元教学设计能够关照知识的结构化,使教与学的过程深入学科观念和学科思想方法层面,是落实学科核心素养的有效路径.主题是单元设计的关键,其确立角度具有灵活性.按照学科观念组织、教材内容组织、学科核心素养发展进阶组织、真实情境下的挑战性任务组织等,形成概念体系,实现概念向问题体系的转化.这是实施单元教学、落实学科育人价值的重要策略.