学生习作个性表达路径的思考与实践

• 作者: 陈黎黎
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 习作 个性化
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G647.9
• 语种: 中文

摘要

打破当下学生僵化式习作模式,思考如何能实现学生在写作过程中采用正确的写作手法,表露内心情感,改变长期以往的思维僵化和内容干瘪,主要可以通过对作文训练方式、训练内容和教学方式的创新实现,要求学生具备习作个性化的知识储备、合理的表现手法和老师正确的加以牵引.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈黎黎		1	0	0.0	0.0