分析呼吸内科临床见习带教中LBL联合PBL教学法的应用

• 作者: 潘坤
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 教育
• 关键词: 呼吸内科 传统教学 问题式学习
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 252-253
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1463字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨呼吸内科临床见习带教中传统教学(LBL)联合问题式学习(PBL)教学法的应用.方法:选取本院呼吸内科临床见习生40名,根据随机数表法分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组实施LBL联合PBL教学法,对照组实施常规教学法,对比分析结果.结果:观察组学生课堂满意度明显高于对照组(P<0.05);观察组自我学习评价均高于对照组(P<0.05).结论:呼吸内科临床见习带教中LBL联合PBL教学法的应用效果显著,可提升课堂满意度,提高学生临床学习兴趣、自主学习能力等,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘坤	河北大学附属医院呼吸内科	16	31	3.0	5.0