LBL联合PBL教学法在呼吸内科临床带教中的应用

• 作者: 史大宝 吴绮 王芳
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 医学
• 关键词: 护士培训 以问题为基础 以授课为基础 呼吸系统 护理教育
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 167-170
• 页数: 4页
• 分类号: R473.5
• 字数: 3774字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201804052

摘要

目的 探讨以授课为基础的学习法(LBL)联合以问题为基础教学法(PBL)在呼吸内科新入科护士带教中的应用效果.方法 将2015年7月-2017年7月呼吸内科新入科护士80名分为观察组和对照组,各40名.对照组采用LBL教学,观察组采用LBL联合PBL的双轨教学模式开展教学.比较2组教学效果.结果 出科考试观察组病例分析、操作技能、病历书写及理论基础得分均高于对照组(P＜0.05).观察组对双轨教学模式的认可度较高.结论 LBL联合PBL的双轨教学模式能够有效提高教学效果,调动学生学习积极性,提高其解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳	安徽省合肥市第二人民医院呼吸内科	18	40	4.0	6.0
2	吴绮	安徽省合肥市第二人民医院呼吸内科	5	27	2.0	5.0
3	史大宝	安徽省合肥市第二人民医院呼吸内科	3	16	2.0	3.0