PBL联合LBL教学法在肝胆外科临床带教中的应用价值

• 作者: 巴音达拉 苏洪德 陈凯
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 肝胆外科 临床带教 PBL联合LBL教学
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2267字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.08.020

摘要

目的 探讨基于问题式学习(PBL)联合基于授课式学习(LBL)教学法在肝胆外科临床带教中的应用价值.方法 选择于我院进行肝胆外科实习的医学生84例为研究对象,将其随机分为对照组(n=42)和观察组(n=42),两组学生分别采用LBL教学法与PBL联合LBL教学法;通过比较两组实习生理论成绩、实践成绩及实习反馈评估教学效果.结果 观察组学生理论成绩比对照组学生理论成绩略高,但差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生实践成绩与总成绩比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);对照组学生满意率为50.0%,观察组学生满意率为77.3%,观察组满意率比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合LBL教学法具有促进学生自主学习,提高学生临床实操能力的作用,能够提高教学满意度,是适应临床需求、培养肝胆外科医学人才的有效教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈凯	新疆医科大学第五附属医院肝胆外科	12	53	4.0	7.0
2	巴音达拉	新疆医科大学第五附属医院肝胆外科	7	34	4.0	5.0
3	苏洪德	新疆医科大学第五附属医院肝胆外科	5	21	3.0	4.0