创客教育介入建筑类高职专业教育的途径研究

• 作者: 饶欢
• 来源期刊: 新西部
• 学科: 教育
• 关键词: 建筑类高职院校 创客教育 专业教育 介入途径
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

创客教育已被越来越多的建筑类高职院校认识和熟悉,但创客教育与专业教育存在脱节的情况。为了实现创客教育的初衷,充分发挥建筑类高职院校培养技术型人才的职能,本文就创客教育介入建筑类高职教育目前存在的不足进行了全面剖析,并从以“互联网+教育”模式促进创客教育与专业教育深度融合、设计构建“创客教育+专业教育”的科学课程体系、加强建筑类高职院校创客教育师资队伍建设、建立创客教育与专业教育深度融合的保障机制等方面探讨了介入途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶欢		16	10	2.0	3.0