追问，小学生习作向纵深发展的动力

• 作者: 洪水香
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 小学生 写作教学 追问 策略
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.16.028

摘要

追问是小学生习作学习思考深入的动力之源，也是促使他们写作内驱力得以增强的根本所在。所以教学中，教师要在学生立题的时候予以追问，让学生更好地把握写作的主题，使得写出的作文符合要求，也有较为高远的立意。还要在选择素材的时候进行追问，使学生体会到素材选择的优劣是影响习作质量的重要因素。更要在学生谋篇布局时进行追问，让学生有整体把握作文的意识。