“学本式”卓越课堂小学语文阅读教学中的对话研究

• 作者: 刘醒
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 卓越课堂 阅读教学 多重对话 语言
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

在中国教育传统的语文阅读教学中,存在着只重视知识的灌输,而忽视学生对阅读文本本身的感悟。在实际的教学课堂上,这些教师喜欢按照拟定好的教案,依葫芦画瓢进行教学。教师变成单一知识的传递者,学生只是被动的接受对象。因此,为了避免走入语文阅读对话教学的误区,实现真正意义上的对话教学就显得至关重要。

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1	刘醒		1	0	0.0	0.0