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摘要:
启发式教学中的"启"是重点也是难点,通过构建融"探究、讨论、竞赛、现场教学"为一体的启发式教学策略,以兴趣为"启"的契机,以问题为"教"的导向,充分调动学生学习主动性和创造性,培养学生理论联系实践的能力和团队精神,从而全面提升课程教学效果.
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形式
模式
略论启发式教学与课堂提问
启发式教学
提问
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于启发式教学健康教育与健康促进课程设计
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 启发式教学 健康教育与健康促进 课程设计
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目 教学探讨
研究方向 页码范围 76-77
页数 2页 分类号 G423
字数 3106字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 顾娟 8 2 1.0 1.0
2 张学艳 9 9 2.0 2.0
3 俞黎黎 8 6 2.0 2.0
4 周文君 3 1 1.0 1.0
5 卢小敏 4 4 1.0 2.0
6 韦朝华 4 3 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
启发式教学
健康教育与健康促进
课程设计
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
总下载数(次)
49
总被引数(次)
78101
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