基于建模思想培养的小学数学教学研究

• 作者: 黄亚男
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 建模思想 小学数学 教学
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.17.041

摘要

在深化教育体制改革的指导下，我国教育教学环境发生了翻天覆地的变化，为充分深化教育目的提供了优良契机。在培养学生数学建模思想时，教师应将学生放在教育主体位置，发挥学生的主观能动性，为其长期发展奠定基础。“数学建模思想”是新时期的一种教学概念，不仅可以优化课堂的教学资源，还可以提高学生的综合素养，帮助学生更加轻松地理解和记忆所学习的数学知识。教师也能通过“数学建模思想”，积累更多的数学实践经验，给学生提供各种有价值的学习平台，引导学生在数学知识的学习过程中，学会知识的迁移和整合，并将其应用到实际生活中。