走出“因材施教”的三个教育误区

• 作者: 申良君
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 教育误区 教育工作者 教学法则 主观认识 价值取向 个人与社会 走出误区
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

“因材施教”作为教育中一项重要的教学法则,在当前教育活动中,由于各种原因导致存在一些教育误区,表现在对其主观认识问题、教育活动上的实施问题、教育目的价值取向中的个人与社会价值问题等三大误区,这就要求我们教育工作者能及时反省纠正,并克服困难,从而走出误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申良君	广州大学政治与公民教育学院	2	0	0.0	0.0