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小学低段语文教师课堂教学体态语研究
小学低段语文教师课堂教学体态语研究
作者:
赵文雯
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
体态语
教师
学生
小学低段
摘要:
教师的体态语具有直观性、辅助性、灵活性、控制性等特点。教师在课堂教学中不恰当的体态语直接影响着课堂效率,当前教师在运用体态语的过程中,主要存在运用太少或过频、肢体动作与语言不协调、忽略了孩子的年龄特点、对体态语理解不全面等几个问题。教师使用恰当自然、仪态优雅的体态语,不仅可以帮助教师有效地组织课堂教学,还可以使课堂气氛变得轻松、活泼,教学效率得到提高,学习氛围也更加和谐。探讨教师体态语在小学低段的运用,提出体态语的改进策略,对小学教师学习和研究体态语并运用在课堂上具有重大意义。
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文献信息
篇名
小学低段语文教师课堂教学体态语研究
来源期刊
进展:教学与科研
学科
教育
关键词
体态语
教师
学生
小学低段
年,卷(期)
2019,(12)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
82-82
页数
1页
分类号
G622.0
字数
语种
DOI
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赵文雯
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进展:教学与科研
主办单位:
重庆西南信息有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-1221
CN:
50-1076/N
开本:
出版地:
重庆市渝北区洪湖西路 18 号
邮发代号:
78-303
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4867
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