浅析提高小学三、四年级数学教学有效性的策略

• 作者: 谢莹莹
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学 数学 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 字数: 1768字
• 语种: 中文

摘要

针对小学三、四年级的学生,在开展数学教学工作的过程中,必须要重视过程的重要性.在传统的教学思维下,无论是教师还是学生,都只注重教学结果,忽视了过程.在教学活动中,过程是得到结果的必要条件,没有过程就不会有结果,而过程的好坏,也直接决定着结果的好坏.因此,现代教学思想要求在开展小学数学课堂教学时,必须要注重过程,强化过程中,从而有效提升教学质量.本文对小学三、四年级数学教学的有效性进行深入的探讨和研究,并结合实际提出合理的建议,以促进我国小学数学教育的不断发展和进步.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢莹莹		1	0	0.0	0.0