阅读期待,学生对话语篇的"诱因"

• 作者: 侍彩琴
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 阅读期待 学生 对话语篇
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 启示
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 字数: 1164字
• 语种: 中文

摘要

阅读期待是学生对话语篇基础上产生的一种心理活动,是学生指导自我阅读感知和活化认知的重要诱因与推动力.在阅读指导中,以唤醒学生的阅读期待为切入点,活化策略指导和方法引导,有利于学生在主动深入探知的前提下丰富自身感知体验,便于学生在主动对话语篇中形成深刻印象.强化阅读期待,能够帮助学生真正在融入语篇中找出阅读的重点,探知阅读难点,便于他们形成主动阅读和深度思考的良好习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侍彩琴		1	0	0.0	0.0