课例研究中收获

• 作者: 文于
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 课例研修 收获
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 225
• 页数: 1页
• 字数: 1750字
• 语种: 中文

摘要

义务教育课程体育课程标准要求课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂,应以主体发展为价值取向.顾泠沅教授的"行为教育"模式,在确定研究课例以后,关注个人已有经验,让参研教师先各阅读了解教材,然后带着自己的想法和思考参与集体备课教师,作为学生学习的组织者、引导者、参与者,我们深知,体育课堂上要体现双主共学的卓越课堂,我们应该积极参与课例研修,并从中提高自己的研究处理教材的能力、组织教学的能力、评课议课的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	文于		6	0	0.0	0.0