思维路径习作教学的实践与思考

• 作者: 周西敏
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 思维路径 学生 有效自主习作
• 年，卷（期）: jzjxyky_2019,（13）
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

习作教学低效是不争的现实。如何改变现状?作者叙述了习作教学的普遍现象:学生因不知如何写而不愿习作;因教师课堂教学思维路径模糊而导致学生收获甚微。在此基础上,思维路径习作教学能够引导学生愿意写、有能力写、自主写,并通过提炼思维路径、仿写(说)片段以及思维路径习作教学的价值和设计思维路径两个方面阐述了基于思维路径的小学生有效习作教学环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周西敏		13	0	0.0	0.0