统编小学语文多文本阅读教学组文策略探究

• 作者: 林玉华
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 多文本阅读 教学 组文
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 学科热点
• 页码范围: 106
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.21.092

摘要

多文本阅读既能够实现对传统单一阅读教学方法的优化、延伸和拓展，还可以有效促进学生的思维方式和学习方式的优化提升。笔者结合自己多年的教学实践经验，从多文本阅读组文的相关概念和意义出发，对如何提高小学生多文本阅读组文教学进行阐述。