追求理解的教材研读

• 作者: 王静慧
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程设计 深度解读 解读教材 教材研读 教师备课 理解教材 课程标准 教学任务
• 年，卷（期）: 2019,（43）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

教材是课程标准的具体化,是教学内容的重要载体,也是教师教学的主要依据。钻研好教材是教师备课、上课,达成教学目标、完成教学任务的基础和前提。教师理解教材的过程主要包括教材深度解读、教学资源拓展、教学过程设计等多个专业环节。教师深度解读教材一般要包括三个维度:宏观上通读教材,观其大局;中观上疏通经络,查其联结;微观上透析内涵,追求理解。本文从微观层面谈谈如何实现追求理解的教材研读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静慧		26	17	2.0	4.0