促进学生深度学习的实践路径

• 作者: 孔企平
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 教学行为 老师 教师教学 实践路径 基础教育阶段 学生的学习 可能路径
• 年，卷（期）: 2019,（48）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

在基础教育阶段,大多数学生还不具备独立进行深度学习的能力因而,学生深度学习的发生,离不开教师教学中的指导。从某种程度上讲,教师的教学行为决定或制约着学生的学习行为,学生是否进行深度学习很大程度上受教师教学的影响。因此,要实现学生深度学习的目标,教师需要基于学生深度学习的特征与需要,反思自己的教学。孔企平教授与叶伟敏老师从学生深度学习的特征与需要出发,提出了可能路径。陈淑娟老师和叶育新老师基于前者的论述,分别以核心问题和学生的学习材料为抓手,对促进学生深度学习的可能路径进行探索,有一定的成效,希望对大家有启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔企平	华东师范大学教师教育学院	74	368	10.0	18.0