巧引善问,提高小学数学课堂提问的有效性

• 作者: 郝淑霞
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 巧引善问 小学数学 课堂提问 教学途径
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 学校交流与观察思考
• 页码范围: 217
• 页数: 1页
• 字数: 297字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学课堂教学过程中,课堂提问属于较为重要的教学手段之一.在小学数学课堂教学中教师应结合实际的教学内容、学生们的学习情况及学习需求等通过巧引善问吸引学生回答问题的积极性及兴趣,促进小学数学课堂提问有效性的提高,激发学生们的思维有效性及思维意识,促进学生们深入课堂提问中灵活的回答及解答,营造浓郁积极的课堂教学氛围,促进小学数学课堂教学水平的提高,培养学生良好的数学学习习惯.为了分析巧引善问,提高小学数学课堂提问有效性的教学措施,笔者针对课堂提问的原则进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝淑霞		1	0	0.0	0.0