小学低年级识字体验教学有效性策略研究

• 作者: 阿于拉龙
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 识字教学 体验式识字 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 376
• 页数: 1页
• 字数: 1717字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,识字教学是教师实施小学语文教学的基础内容.如果学生能在识字方面打下良好的基础,将对提升语文学习质量起到积极的影响.尤其是民族地区的小学生,受母语的影响,识字学习不高,识字过程中存在诸多问题.基于此,我尝试运用体验式教学,驱动学生们自主识字、有效识字.在本文中,我将结合自身的教学经验,就如何引导学生体验式地识字进行详细说明.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阿于拉龙		1	0	0.0	0.0