“无”中生“有”,言意兼得——小学语文阅读教学中的文本补白研究

• 作者: 梁冠明
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 补白 思考 教学
• 年，卷（期）: hjc_2019,（6）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在当代素质教育中,小学课本里经常选用的都已是比较具有审美意义和感悟价值的文章了,其中有一些文章也是经过了精准修改和适当提取段落的。所以在语文科目阅读的教学的过程中,教师必须要对文章具有一定的的敏感度,比如精湛的阅读理解能力等,并且及时提炼出空白处,对学生进行补白练习。抓住关键点去启发学生们思考更多、发现更多、想象更多等等。通过文章补白,来加深学生对阅读知识及表达思想以及目的的理解,激发想象力和创造力,提高小学生的语言表达和思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁冠明		1	0	0.0	0.0