"学""导"交融共生互长——小学数学课前导学单的设计策略

• 作者: 郑琳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 课堂导学单 设计策略
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课前导学单的设计主要是为了引导学生进行有效的课前预习,不再受课堂时间与空间的制约,从而增加学生学习的深度和广度.在以"学"为中心的课堂教学背景下,利用"课前导学单"培养学生的自主学习能力,激发学生的探究欲.通过自身教学实践,分析了当前的课前导学单设计现状,提出几点关于小学数学"课堂导学单"的设计策略,仅供探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑琳		1	0	0.0	0.0