低年级小学语文识字教学优化策略

• 作者: 张金翠
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 小学语文识字 教学优化策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1871字
• 语种: 中文

摘要

新课改下的低年级小学语文教学过程中,每一名小学教师都应当将识字作为整个教学阶段的重中之重来抓,通过对提升小学生自身的识字能力来为后续的写作能力提升与阅读水平进步打下夯实基础.可以说小学低年级的语文识字教学优劣与否,将会对小学生的综合素养以及语文应用能力起到直接的影响,下面就来结合实践教学经验对低年级的小学语文识字教学优化策略展开研究,希望能够为广大同行业从业教师带来一定的帮助.