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摘要:
数学课堂教学,是指教师通过有效的课堂活动传授知识、让学生在数学上不断提高、不断进步,具备一定的数学能力.随着新课程改革的不断推进,课堂提问被赋予了许多新的功能与内涵,人们也对课堂提问的有效性提出了更高的要求,所以小学数学教师应当重点探究小学数学课堂提问的有效性.小学数学教师要善于巧妙地设计教学提问的方式,对于提问的内容、形式以及学生的回答评价等都要有合理设计.在课堂教学过程中,小学生由于心理、生理因素的影响,集中精力学习的时间有限,因此,教师要采取相应的教学方法,使学生时刻保持求知的欲望,进而提高课堂教学的有效性.
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文献信息
篇名 小学数学课堂提问的有效性策略研究
来源期刊 中外交流 学科
关键词 小学数学 课堂提问 策略
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 基础教育与教学
研究方向 页码范围 393
页数 1页 分类号
字数 302字 语种 中文
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小学数学
课堂提问
策略
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期刊影响力
中外交流
周刊
ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
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