PBL+PDCA教学模式在神经外科新晋护士应对脑疝急救能力培训中的应用

• 作者: 杨光琳
• 来源期刊: 中国社区医师
• 关键词: PBL PDCA 新晋护士 脑疝急救能力 教学培训
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 论著·管理实践
• 页码范围: 182-183
• 页数: 2页
• 字数: 2069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-614x.2019.14.126

摘要

目的:探讨PBL(problem-based learning)结合PDCA(plan-do-check-act)教学模式在神经外科新晋护士应对脑疝急救能力培训中的应用效果.方法:2017年5月-2018年6月选取新晋护士32名,随机分为3个小组:对照组(n=11)和试验1组(n=10)、试验2组(n=11),对照组使用传统的带教老师带教模式集中讲解脑疝的相关知识和急救处理流程,试验1组采用情景模拟教学模式进行培训,试验2组采用PBL+PDCA结合的教学方法针对脑疝急救处理进行培训.结果:在年底进行的新晋护士应对脑疝急救专项考核中,两个试验组总成绩得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),其中情景模拟教学组仅在实践技能得分上与对照组的差异有统计学意义(P<0.05),PBL+PDCA教学组在技能操作、基础理论得分上均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL+PDCA的教学模式能够大力提升神经外科新晋护士能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨光琳	四川省德阳市人民医院神经外科	4	5	2.0	2.0