关注学生思维的整本小说阅读策略指导——以初三课外阅读《简·爱》为例

• 作者: 邵国芸
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 初三学生 高阶思维 整本阅读 以《简·爱》为例
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2019,（5X）
• 页码范围: 177-178
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

新课改的推进对初中语文课外阅读有了更高的要求。针对初三学生阅读量的加大和阅读难度的提升,在课外阅读推广中,如何做到有效阅读尤为重要。本文以《简爱》为例,通过在预设出整本书阅读任务,让学生展开方向性阅读的过程中,提升学生的阅读思维容量,丰富学生的文化底蕴,促进他们整本小说阅读的思维层次由低阶走向高阶。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵国芸		3	0	0.0	0.0