农村偏远山区小学低年级自主识字教学的实践研究

• 作者: 李德国
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 农村 自主识字 教学 研究
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 253
• 页数: 1页
• 字数: 431字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学生学习以及接触知识的一个重要的方式,也是教师需要肩负的重要教学任务.特别是农村小学语文教师,应当在有限的教学资源背景下,结合自然资源有效提高学生的识字水平,提高小学低年级识字教学的有效性.下面,我将从"借多媒体构建识字教学情境,挖掘识字蕴含的文化内涵""利用思维导图进行识字教学,将识字教学引申至对生活与梦想的构想上""将识字与农村自然环境结合,增强学生的识字感知能力""通过趣味故事识字"四方面入手,就如何开展农村小学识字教学,提升学生语文素养进行浅显的探索和研究.

作者信息

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1	李德国		2	0	0.0	0.0