读思结合下的小学语文阅读教学

• 作者: 覃岚
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 小学语文 阅读教学 读思结合
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 109
• 页数: 1页
• 字数: 1697字
• 语种: 中文

摘要

小学语文日常教学中,阅读教学一直是令教师和学生十分头疼的部分.由于年龄较低,理解能力和成年人的效率和程度不同,小学阶段的学生很难将作者所要表达的意思真正理解清楚,而教师的思考认识能力比学生要成熟得多,并且由于常年面对相同的教材,阅读教学内容早已明了于心,教师对阅读教学的表述可能不再那么详细.由此,阅读教学的矛盾便产生了.那么,如何解决学生和教师的阅读教学矛盾呢?依笔者看来,在教学中,进行文章的读思匹配便可以让问题迎刃而解,本文将结合笔者多年实践教学经验,浅析读思结合下的小学语文阅读教学的可操作性,以供同仁参考,如有不实之处欢迎指正交流.

作者信息

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