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摘要:
本文结合笔者十多年的教学实践,探讨反思日志在四级翻译教学中的应用.一方面,学生可以通过撰写反思日志锻炼反思性学习能力,探索更为高效的学习策略和方法.另一方面,教师可以通过阅读学生的反思日志及时反馈并调整教学计划,在教学中增加有效互动,实现教学相长,学以致用.本文通过近两年的追踪教学和调查,收集并分析了2017级我校学生的反思日志的阶段性特征,总结出反思日志对翻译教学的积极作用,并提出进一步增进反思日志在翻译教学中的作用的有效途径.
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文献信息
篇名 非英语专业学生反思日志在大学英语四级翻译教学中的应用研究
来源期刊 中外交流 学科
关键词 教学实践 反思日志 教学互动 翻译水平 学习能力
年,卷(期) 2019,(15) 所属期刊栏目 文化传承与对外交流
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号
字数 2816字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 余英 13 9 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学实践
反思日志
教学互动
翻译水平
学习能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中外交流
周刊
ISSN1005-2623
CN50-1016/G0
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