让幼儿成为游戏的主人——学前教育游戏化教学探讨

• 作者: 叶爱云
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 主人 学前教育 游戏化教学 探讨
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G612

摘要

在如今快速发展的社会,大部分家长格外重视幼儿教育,他们认为教育需要从小培养,因此对于幼儿园的选择格外重视。幼儿在幼儿园的活动非常多,幼儿教师在带领幼儿进行活动时,会整体思考幼儿的接受水平,因此幼儿教育进行游戏化的教学是必须的。幼儿园按照幼儿园的年龄设立了大、中、小班三个级别,在进行游戏化的课程时,根据每个阶段的特点,开展不同的游戏。对于小班主要是培养学生的行为习惯,带领他们开展小型的课外活动。逐渐的升入中班、大班,对幼儿园的幼儿不断加入教学内容,培养幼儿的学习能力,使幼儿能够在游戏活动中树立主人翁的意识,让幼儿成为游戏的主人。下面这篇文章,我们将带大家来探讨一下在开展游戏活动时,应当如何培养幼儿树立主人翁意识,从而更好的锻炼幼儿组织能力。

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