小学语文阅读教学高效性的思考

• 作者: 陈艳娟
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 阅读教学 自学能力
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 0027-0027
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

这些年来经过轰轰烈烈的课改,学校的教学效果多多少少在一定程度上是有见效的。回首课改前语文阅读教学的现状:要么照本宣科,将教科书、参考书上的东西搬到学生的脑袋里;要么就以“在游泳中学习游泳”为由,任学生在语文的大海里自己扑腾,至于学生是否学会游泳了,还是淹死了,教师也管不了这个。其实我们的语文教师是在教教材,而不是在用教材教,心中并不清楚要教些什么,更不清楚要教到什么程度。只是就一篇篇的课文,这里教一点,那儿教一点;就同一个语文知识,今天教一点,明天教一点,每次都蜻蜓点水,浅尝辄止。就是同一篇课文,不同的语文教师所教的内容大相径庭,五花八门,内容是否正确合理,也没有经过科学的学理考察。

作者信息

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1	陈艳娟		1	0	0.0	0.0