情境教学法在小学语文五年级阅读教学中的渗透

• 作者: 马小丽
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 情景教学法 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（40）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 351
• 页数: 1页
• 字数: 409字
• 语种: 中文

摘要

阅读是提升小学生语文能力与文学素养最有效的方式之一,但是单一的、枯燥的阅读方式却很容易使学生产生厌烦的情绪,从而影响阅读的效果,甚至会使学生产生逆反的情绪.尤其是随着教育形式的变化以及新课改的提出,阅读在语文教学中越来越重要,已经成为提升语文能力必不可少的环节,因此如何有效的提升学生的阅读能力已经成为当前教育界十分关注的课题.情景教学法作为一种新型的教学方式,深受教师们的喜爱,它可以通过生动具体的场景,提升学生的学习兴趣,增加学生的情感活动,进而使得学生可以深入的了解、分析文章,培养语文的综合能力.基于此,本文就情景教学法在小学语文五年级阅读教学中的渗透与应用进行简要的阐述,以期可以提升小学生的语文阅读能力.

作者信息

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1	马小丽		1	0	0.0	0.0