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摘要:
著名语言学家戴维·威尔金斯曾指出:在语法缺失的情况下,人们恐怕难以进行准确的表达;而在词汇量不足的情况下,人们则容易陷入表达困境。可见,在学习任何一门语言的过程中,词汇积累至关重要。在高中英语教学中,应该注重引导学生进行词汇学习与记忆,因为词汇教学的成败,直接关系到整个学科的教学成效。在牛津版高中英语教材中.
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 突显word power板块教学的“三个度”
来源期刊 中学生英语 学科 教育
关键词 板块教学 英式英语 美式英语 单词记忆 WORD POWER 词汇教学 词缀法 单元主题 《牛津高中英语》 牛津高中英语 游戏活动
年,卷(期) 2019,(18) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 贾志坚 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
板块教学
英式英语
美式英语
单词记忆
WORD
POWER
词汇教学
词缀法
单元主题
《牛津高中英语》
牛津高中英语
游戏活动
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生英语
其它
2096-6199
42-1862/H
16开
华中师范大学外国语学院《中学生英语》杂志
38-81 38-418 38-420
1983
eng
出版文献量(篇)
19918
总下载数(次)
27
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