小学数学教学中渗透数学思想方法的价值思索

• 作者: 潘斌
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 数学思想 数学方法
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 150-151
• 页数: 2页
• 字数: 2028字
• 语种: 中文

摘要

数学思想是数学方法的灵魂，在教会学生利用数学方法解题之前，需要教会学生接受、吸收、掌握数学思想。小学时期的学生在思维能力、逻辑性与元认知层面都还不够充分，教师在授课过程中需要以引导式教学传递给学生数学思想，并用于解决数学问题之中。本文以小学数学思想、数学方法的作用与价值入手，探讨如何在小学数学课程中渗透数学思想方法。