李士金古代文学课堂教学改革生态述论——我已经完完全全地成了应试教育的典型产物

• 作者: 张颖 李士金 王精茹 缪颖
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 应试教育 清代文学 阅读理解能力 《水浒后传》
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 页码范围: 227-228
• 页数: 2页
• 分类号: G652.4

摘要

学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例学风文风与管理体制有关,'权力运用'要恰当。袁编云:'有的是就明代几部著名小说作续书以写心,境界不一,如陈忱的《水浒后传》唤出水浒英雄进行抗金保宋的战斗,寄托了清初遗民的心迹,也给小说增添了抒情性质。'上文'唤出水浒英雄'可置不论,只说'小说增添了抒情性质',试问小说写作难道从《水浒后传》才开始'增添了抒情性质'?文学作品能够没有'抒情性质'吗?按照袁编的说法,在吴敬梓和曹雪芹之前的小说家都没有'感受到时代的脉搏',没有'领悟到''小说的文学特征',也没有'面对现实人生'。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李士金		345	1	1.0	1.0
2	张颖		21	4	1.0	2.0
3	缪颖		1	0	0.0	0.0
4	王精茹		2	0	0.0	0.0