创设教学情景 促进知识内化——谈小学数学有效课堂教学的策略

• 作者: 张春华
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情景 数学知识 小学数学
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》(实验稿)第四部分《课程实施建议》中指出:在教学中,教师要从学生感兴趣的热点出发,创设与学生生活环境及知识背景密切相关的学习情境。本文主要从但创设生活情景、教学活动情景与问题情景三个方面,阐述在小学数学教学中如何通过创设教学情景,促进学生对数学知识的内化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春华	广东省河源市和平县公白镇中心小学	1	0	0.0	0.0