大学英语阅读课堂“教与学”研究与反思

• 作者: 于晓霞
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 阅读课堂 教师话语 提问
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: H31
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.25.036

摘要

阅读是语言学习的基本技能，但传统阅读课堂却存在教师讲授时长过长而影响学习效果的问题，这一问题的解决需要 引入教师话语策略。文章通过分析当下阅读教学的现状，探讨教师话语及提问方式对阅读课教与学效果的影响，并就可能存在的 问题提出建议。