翻转课堂在FPGA教学改革中的实践

• 作者: 朱贇
• 来源期刊: 电脑知识与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 高阶思维 FPGA
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 计算机教学与教育信息化
• 页码范围: 131-132
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1722字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂教学法是在信息技术的支持下让学生在课外学习基础知识,课堂中教师在以学生为中心的教学活动中引导学生达到高阶思维的认知过程.随着FPGA应用领域不断扩大,很多院校都在加强FPGA课程的建设.这门课程要求学生在FPGA器件上进行应用和开发,既需要理论基础,又需要实践能力.本文分析了翻转课堂的目标以及理想的话语环境,叙述了作者在FPGA课堂上的教学实践.说明翻转课堂的话语使用方式会影响学习效果,有效的引导能促进学生学习和实践的深入进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱贇	上海师范大学信息与机电工程学院计算机系	18	47	4.0	6.0