小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

• 作者: 王玉静
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学教学 创设有效问题情境 策略
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 210
• 页数: 1页
• 字数: 1796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.17.174

摘要

在小学数学教学中,创造问题的情境有助于学生发展他们的主动性、实践和创造力,特别需注意以学生为中心的教育的概念,帮助他们及时学习,能够动员学生参与并有自己的想法.受情境刺激、自主性的影响,积极推动数学知识体系的实施,基于他们的感知、经验和生活的积累,创造有效的数学任务.在数学教育中,营造轻松和谐的氛围,激发、动员学生的兴趣和激情,学习数学知识,提高认知经验,增加数学记忆,有效地调用数字表示和数学的关联.