情景模拟与PBL模式相结合在骨科教学中的应用分析

• 作者: 张惠
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 情景模拟 PBL模式骨科教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 150
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:探究情景模拟与PBL模式相结合在骨科教学中的应用效果.方法:将2017年2月至2017年12月之间在我院骨科实习的78名学生作为研究对象,采用随机数字法将这78名实习生分为实验组和对照组,每组有39名实习生.其中对照组采取传统教学方式,实验组采取情景模拟与PBL模式相结合的教学方法,对两组实习生的测试成绩以及对教学方式的满意度进行对比分析.结果:实验组实习生的操作自评分为89.65±1.55分,测验成绩为87.94±1.36分,教师评分为88.72±1.30分,对照组实习生的操作自评分为79.50±1.50分,测验成绩为74.66±1.34分,教师评分为77.31±1.28分,与对照组相比,实验组测试成绩明显更高,两组测试成绩对比存在较大差异(P<0.05);实验组对教学方式感到不满意的实习生有1名,占比为2.56％,满意的实习生有15名,占比为38.46％,很满意的实习生有23名,占比为58.97％,满意度为97.44％,对照组对教学方式感到不满意的实习生有8名,占比为20.51％,满意的实习生有16名,占比为41.03％,很满意的实习生有15名,占比为38.46％,满意度为79.49％,与对照组相比,实验组对教学方式的满意度明显更高,对比存在较大差异(P<0.05).结论:在骨科教学中,应用情景模拟结合PBL模式能够提高测试成绩和满意度,值得临床大力推广.