评价小学语文识字教学的主体参与教学策略

• 作者: 李凤花
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学语文 识字教学 主体参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 字数: 2024字
• 语种: 中文

摘要

在小学阶段,识字教学是非常重要的环节,也是保障后续学习能顺利进行的基础.学生作为学习的主体,在识字教学中的作用毋庸置疑.本文通过分析小学语文识字教学中学生的主体地位,试探究能增强主体学习参与度,并提高教学效率的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凤花		1	0	0.0	0.0