小学数学"两极分化"现象的成因和解决策略

• 作者: 杨瑞霞
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学数学 两极分化 成因 解决策略
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 128
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.34.112

摘要

在当前小学数学教学中,"两极分化"问题越来严重,特别是对于小学高年级的学生来说,"两极分化"问题尤为严重.因此,如何有效缓解小学数学学习"两极分化"的问题,已成为数学教师以及相关教育工作者都在思考的问题.基于此,文章主要从小学数学学习"两极分化"的成因入手,并就解决策略进行了详细阐述.