科学甚解岂难致品读文本巧释疑——提高科学阅读能力的策略初探

• 作者: 童冠祺
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 文本阅读 阅读策略 策略
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 4911字
• 语种: 中文

摘要

本文以科学文本教学为研究对象,探究提高学生科学文本阅读的能力的策略,以此促进学生分析问题和解决问题的思维能力的发展.在教学中尝试发挥学生的主体性作用,引导学生巧读科学文本,深入理解科学文本,从学科案例入手,探究、梳理、提炼了激发兴趣、培养阅读习惯、精读教材、巩固迁移等培养初中学生科学文本阅读的策略.