小学高年级语文读写结合以读促写的策略

• 作者: 张霞
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 创新设计 发挥范文 巧用插图 多元化写作
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 115-115
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在小学语文教学教学中,让老师最发愁的就是学生在写作过程中缺乏材料,无话可说,无处落笔,导致许多学生对写作不感兴趣,甚至有很多孩子产生写作的畏惧心理,而造成这一问题的主要原因就是学生缺少大量的阅读,写作的积累太少,其次,把阅读和写作没有结合起来,读写相脱离。对此,本文以'读写结合,以读促写'为基点,探讨小学高年级语文阅读和写作教学的实践对策,为小学语文教学的高效开展带来有益启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张霞		18	45	3.0	6.0