CBL联合PBL教学法在内分泌学临床教学中的应用初探

• 作者: 李敏 翟晨辉
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: CBL教学法 PBL教学法 内分泌学 临床教学 实践能力 学习积极性
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 学术园地
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 字数: 1161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.11.115

摘要

目的:探讨CBL联合PBL教学法在内分泌学临床教学中的应用效果.方法:研究对象选取新疆医科大学2017级内分泌学科的学生160名,根据所使用的教学模式将其分为A组和B组,各80名学生.A组学生应用CBL教学法联合PBL教学进行教学,B组学生则在传统教学模式下施教.结果:两组学生的理论知识成绩和临床实践操作成绩,存在显著差异,A组显著高于B组学生,P<0.05.A组学生的自主学习积极性,显著高于B组学生,P<0.05.结论:CBL联合PBL教学法在内分泌学临床教学中的应用,能够显著提高学生的学习的积极性和自主学习能力,从而促进其理论知识的掌握和临床实践能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏	新疆医科大学第六附属医院内分泌科	95	525	10.0	19.0
2	翟晨辉	新疆医科大学第二附属医院七道湾老年病科	10	35	4.0	5.0