巧设“同课异构” 呈现精彩小学数学课堂

• 作者: 黄怀赟
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 课堂教学 “同课异构” 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 0232-0232
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

随着新课程改革的深入发展,要求教师应该在此前的背景下优化教学内容、创新教学方法,教师是学生开展数学学习的引导者和领路者。因此,小学数学教师的教育教学能力以及教学方法等都会直接性的影响学生的学习和发展。“同课异构”是能够促进教师教学艺术和工作能力不断发展的源泉。基于此,本文针对巧设“同课异构”,呈现精彩小学数学课堂的方法与策略展开深入的分析和研究,促进教师的教学能力和水平获得不断的提高,促使小学数学课堂变得更加的活跃,学生能够在良好的课堂环境当中更好地学习和深入的探究,开展自主学习。

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1	黄怀赟		1	0	0.0	0.0