趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析

• 作者: 王志国
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 趣味识字教学 小学语文 语文教学 应用分析
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 字数: 1937字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8918.2019.30.061

摘要

当前我国小学语文教学过程之中,一项重点内容就是识字教学.越来越多的老师也开始慢慢对新的识字教学方式进行探索并加以引用,而其中最受到小学语文老师青睐的教学方式就是趣味识字.得到小学语文教师普遍认可的趣味识字教学被认为可以有效地激发学生们的积极主动性,通过互动交流,增强孩子们的学习主动性.牢牢地抓住了"趣味性"这一特点对小学语文进行识字教学活动,这恰好与刚刚进入教学轨道的小学生的学习成长需求不谋而合.因而,本文从小学语文教学中的实际应用出发,对趣味识字教学法的内涵进行探究分析.

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